| 姓名 | 所在单位 | 讲授题目 |
| 杨斌让 | 深圳市儿童医院 | 特定学习障碍概述 |
| 李甦 | 中国科学院心理研究所 | 儿童的早期文字学习 |
| 孟祥芝 | 北京大学心理与认知科学学院 | 读写障碍的认知神经机制和个案举例 |
| 黎程正家 | 香港理工大学 | 读写障碍的早期鉴别和共生问题 |
| 孟祥芝 | 北京大学心理与认知科学学院 | 读写障碍的综合评估 |
| 孟祥芝/黎程正家 | 北京大学心理与认知科学学院、香港理工大学 | 读写障碍的评估操作 |
| 黎程正家 | 香港理工大学 | 读写障碍的潜能开发 |
| 黎程正家 | 香港理工大学 | 早期预测与预防特殊学习异常及读写障碍 |
| 孟祥芝 | 北京大学心理与认知科学学院 | 读写障碍与数学障碍之间的关系及治疗方案 |
| 黎程正家 | 香港理工大学 | 增强构词法技能 |
| 孟祥芝 | 北京大学心理与认知科学学院 | 汉语儿童的英语阅读障碍 |
| 孟祥芝 | 北京大学心理与认知科学学院 | 读写障碍阅读理解能力提升 |
| 孟祥芝/黎程正家 | 北京大学心理与认知科学学院、香港理工大学 | 阅读能力提升实操 |
| 黎程正家 | 香港理工大学 | 读写障碍写作技能训练 |
| 孟祥芝/黎程正家 | 北京大学心理与认知科学学院、香港理工大学 | 书面表达能力实操 |